PONENCIAS

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Trabajar las inferencias lógicas, lingüísticas y sociales en alumnos con TEL.  Marc Monfort. Centro Entender y Hablar.

Los límites del TEL: Inestabilidad, Cambio y Acumulación. Gerardo Aguado. Universidad de Navarra

Transición a la enseñanza secundaria y transición desde la enseñanza secundaria en niños con TEL. Problemas sociales y emocionales. Nicola Botting. City University London.

MESAS REDONDAS

Las Aulas de Lenguaje en colegios de integración.

BILLIE Brown. Falmer School (Brighton, Reino Unido)

José Luis Barrios (Comité TEL, Consellería de Educación)

Rafael Carbonell (Jefe del Servicio de Ordenación Académica)

El Futuro de los niños con TEL.

Fundación Espurna